我以前从事儿童教育。接下来，我将从以下角度回答发问者的问题。我希望这对您有帮助：

1。孩子在1岁之前的成长经历充满了困惑

在抚养孩子的第一年，您还遇到以下困惑：

一个。我在半岁之前一直抱着孩子，不想放手，但是我发现孩子即使在8个月后也无法爬行。

b。为您的孩子制作最安全，柔软和腐烂的互补食物，但发现在9个月后，孩子吃了一件艰难的事情。

c。特别是不要离开人，父母一旦离开就会大声哭泣？

d。孩子们必须“用牛奶睡觉”？我大声哭了，没有母乳喂养，为什么不睡觉？

e。确实，在1岁之前为儿童使用尿布确实非常方便，但是随着孩子的长大，很难将尿布更改为普通的内衣。孩子开始不合作和拒绝。

在成为父母的第一年，孩子们感觉就像我们的整个生活。当我握住它时，我害怕跌倒，当我将其握在嘴里时，我害怕融化。我在每个细节上都关心我的孩子，但是我发现他们在成长中仍然遇到问题。

如果我们仔细考虑了育儿的这些困惑，我们会发现只有单方面给孩子“最好的护理”（或“最方便的护理”）会很容易地忽略孩子的自身能力和锻炼精神力量。 。

由于缺乏运动，他们在各个方面的肌肉和能力都会变得虚弱，并且过度的援助将不利于儿童的长期发展。因此，除了给我们的孩子提供爱与陪伴之外，我们还需要更多的“独立教育”。

2。什么是“独立教育”？

独立教育是由玛丽亚·蒙特索里（Maria Montessori）博士提出的，他认为：

在生活开始时，孩子们需要自己做事。

教育的目的是帮助儿童发展独立并促进他们的持续自我发展。

独立始于出生，最终变老。独立是每个人一生都追求的目标。在孩子一生的第一年，他将体验以下独立的里程碑，这些里程碑将连接在一起，并成为孩子成长的旅程。

出生是独立的开始。

母亲怀孕了十个月，母亲和婴儿是一样的。婴儿被挤入母亲拥挤的子宫中，并依靠一条长的脐带来吸收营养素以生存。出生后，脐带被切断，孩子和他的母亲第一次分开。此时，他开始了独立之旅。

他开始学会利用自己的呼吸系统独立呼吸，开始喝母亲的母乳，他的消化系统开始独立运作。

他就像一个独立的人。但是在生活的早期阶段，孩子很脆弱，他将继续体验各种独立的里程碑并继续前进。

他开始吃补充食物，并学会了不再生活在母亲的牛奶上，这是另一个新的独立里程碑。

当孩子们学会翻身，独自坐着，爬行，站立和走路时，他们可以随意移动身体，不再依靠父母抱住他们，然后去他们想去的地方，得到他们想要的东西获取物品。他们的生理发展使思想开始变得独立。

尤其是在知道如何行走之后，您的手被释放，您不再需要站在地面上以保持平衡。他们将开始理解，双手可以做很多事情，例如抓住东西并把它们放在嘴里，将它们放在自己的衣服上并脱下裤子，这可以满足他们各种生理需求。手的灵活使用是智力的发展，代表了思想的更高独立性。

逐渐地，孩子去了幼儿园，他开始与我们分开更长的时间，他的独立性又迈出了一步。

因此，独立性是每个人在更高层面的成熟度的里程碑。就像我一样，当我三十多岁的时候，我仍在通往独立之路。每个人都想从事独立职业，我们也想拥有独立的个性品味。此外，我们必须在一个分歧的世界中具有独立的辩证思维和判断力。

如果父母可以为孩子提供适当的帮助，并让他们克服独立挑战的每个阶段，那么孩子们将具有解锁生活中下一个里程碑的能力和信心。这是独立教育的美。

为了帮助儿童独立，我们首先需要了解独立教育包括身体独立性和心理独立性。

1。生理独立性是生长的必要条件。

我们帮助孩子们爬行，走路，上下楼梯，捡起掉落的物品，穿衣服，洗衣服，吃饭，满足他们的需求等，所有这些都需要开发孩子的生理学作为基础。当我们能耐心并帮助我们的孩子自己做时，他们可以遇到自己的生理自我需求，并逐渐走上成长和独立性的道路。

2。心理独立性是成长的主要目标。

如果您想独立发展，则必须能够适应环境并具有发展生活的能力，即心理独立性。当孩子们做事并与他人互动时，孩子们逐渐学会清楚地表达自己的情绪和思想，以便他们可以实现自己的目标并尽可能满足自己的欲望。

3。为什么独立教育对儿童如此重要

无论是身体上的独立性还是心理独立性，它都是独立教育不可或缺的一部分，并且在孩子的生活中起着至关重要的作用。

当我们不再将他锁定在栅栏床，步行者和跳椅等“容器”中时，一个9个月大的孩子可以发展他的独立性。他们不再需要父母的帮助，他们可以移动自己并爬到想要去的地方。

自由行动将使他们更加积极地探索自己和世界，并对一切感到好奇，更加主动并保持快乐的心理状态。

当我的孩子两岁半时，最常见的俗语是“我自己做！”他穿鞋时必须自己做，擦桌子，然后按下电梯按钮。如果您为他做的话，他的嘴会像一个酱油瓶一样like嘴，他会生气很长时间，因为他觉得自己的愿望是“被剥夺”的。

这些简单的小东西满足了孩子们自己做的渴望。即使他可能做得不好，他也尝试了各种手段模仿我们，像成年人一样生活和工作。

当他从厨房拿出一盘新鲜出炉的胡萝卜鸡蛋蛋糕，然后用力地走向客厅，将盘子放在桌子上时，他似乎已经完成了一项世纪的任务，并觉得他就是什么一个有用的人！

在我们的生活中，我们经常遇到一种人。他们看起来像成年人，但经常会失去东西并给他人造成麻烦。我不能洗自己的衣服，所以我吃东西时订购外卖（我不能做它们）。当我遇到问题时，我打电话给父母，我的个人生活习惯也很糟糕。

他们都有一个叫做“巨人宝贝”的名字。他们在外面成熟，但心中没有独立的婴儿。一个不可能在身体和心理上独立的成年人通常缺乏由于父母在童年时期的过度安排而独立做事的能力。

一个学会独立的孩子只有在长大后才能成为一个成熟的成年人。

独立教育不是虚幻的，但是从孩子的诞生到学习攀登和幼儿，我们可以通过家庭环境和日常护理来帮助孩子学习。他们将逐渐变得更加独立和自信。

4。从学习到学习，如何塑造家庭环境可以帮助他们变得独立

蒙特梭利说，环境对儿童的影响是深远的：

教育不是教师所做的，而是人类自然发展的结果。

它不是通过聆听词汇来获得的，而是通过在特定环境中绘制经验来获得的。

因此，孩子们吸收并获得了环境中的一切。如果我们为孩子创造一个环境，以帮助他自己做事，那么我们将帮助他获得独立性。

在家庭环境中，客厅，卧室，浴室，阳台甚至厨房都可以帮助孩子获得独立性。

家不仅是成年人居住的舒适场所。如果我们考虑孩子的高度并根据他们的能力添加一些简单的设备，我们可以为孩子们带来一个港口，让孩子们有事要做并在精神上感觉到。他们也将变得更加独立和自信。

在中国有一个关于育儿的俗话说，这被称为：“三个升降机，四个转弯，六个赛，七个掷骰，八个攀登，九名榜单和每周步行。”它描述了儿童大动作的过程。尽管每个孩子在增长方面都有自己的差异，并且时间表不同，但他们将在1岁之前体验这些主要举动的发展。

因此，一个1岁的孩子对运动的需求很大。当他们开始站立和学习幼儿时，他们的活动范围将大大增加，因此非常有必要创建适合孩子的活动领域。

家庭蒙台梭利活动领域

活动区域可以根据您的家人的状况在不同地方设置，通常放置在客厅中。如果孩子有自己的游戏室或单独的房间，也可以在这里单独设计。

1。当孩子们学习翻身并学习攀登时，免费活动和开放多感官教学辅助工具可以帮助孩子获得独立性。

我们可以在该区域铺设柔软的硬地板垫，以供儿童自由移动。旁边的镜子使孩子们可以观察自己的身体独立和协调。

我们还可以准备一个相对开放的两层机柜。 （如果在客厅，您也可以使用电视柜）。在这个橱柜中，您可以选择一些孩子喜欢的玩具将其放在橱柜上。每行都是3-5，太多的玩具不利于儿童做出选择。

我们都有这种经历：有很多玩具，但是孩子们和他们一起玩。当孩子太多时，儿童不会珍惜玩具的数量，并且不利于培养儿童的注意力。定期更换玩具可以使孩子们崭新的玩具，孩子可以更专心地玩耍，独立性将慢慢建立。您会发现一个1岁的孩子实际上可以认真地玩5至10分钟，甚至更长的时间！

家庭蒙台梭利活动领域

此外，给儿童少量玩具还可以帮助他们养成良好的习惯，将物体返回原始位置并从小就清理生活环境。

2。当孩子开始站立或蹒跚学步时，提供相应的环境来支持身体和心理活动的独立发展。

对于刚刚开始学习幼儿的孩子，我们可以在镜子附近添加一个扶手栏，以帮助孩子自己站起来。如果您在客厅里，则在客厅里的沙发和稳定的咖啡桌可能是孩子们站起来的好工具。

理想情况下，孩子们可以通过在镜子里观察自己来看到自己的身体如何移动，这可以帮助他们更好地理解自己。

我们还可以为孩子提供小型推车，以帮助他们以自己的力量移动身体。

独立意味着一个人可以真正控制自己的身体和感觉。他们将享受不断练习，平衡自己的身体，不断掌握身体的控制感，并获得更多的独立性和自信。

家庭蒙台梭利活动领域

当他们走得更远并且具有更好的平衡感时，我们可以在此活动区域添加1米宽的小工作台。桌子和椅子的高度就是孩子可以使用的大小，孩子可以用自己的力量移动他们。

这是他们独立游戏的小空间，可以鼓励孩子们在上面做一些简单的桌面游戏。例如涂鸦，拼图等。这种设置使他可以在家中占有一席之地，可以专注于“办公室”。这样，孩子们将有独立游戏的空间，他们将变得更加集中和镇定。

适合1岁儿童的蒙台梭利活动

如果空间允许，我们还可以创建一个专门针对儿童的小阅读角。在理想的阅读角中，这本书的位置相对较低。如果没有父母的帮助，孩子们可以轻松地拿出这本书。

家庭阅读角

我们建议显示本书的所有封面。对于年幼的孩子来说，这可以帮助他们更好地吸收有关封面的信息并帮助自己思考的信息：我今天想阅读哪本书？只需更改您的书本的方式，您就会神奇地发现您的孩子将有更多时间拿起书籍并独自阅读！

舒适的小椅子，明亮可靠的灯和舒适的羊毛毯子可以使阅读在生活的细节上更加独立，独立。

蒙台梭利说：“孩子的身体独立将导致心理独立。”

例如，当一个孩子可以照顾自己时，他可以洗手并独自擦拭嘴，他们会觉得自己是一个有尊严的人，并且会感觉到他内心深处带来的独立带来的快乐更独立和自信。因此，在日常生活中，我们需要考虑如何创造一个可以帮助孩子照顾自己的环境。

1。创建一个独立的洗涤环境。

在幼儿园或儿童家中，儿童浴室通常处于儿童高处。孩子们可以洗手并洗手，而无需其他人捡起手。家庭的环境不同。由于空间和用法，在家中安装儿童高毛水盆显然是不现实的。但是我们使用一些工具来帮助孩子们独立洗手。这些工具包括：

一个。坚固的小步凳帮助孩子站起来并独立洗手。

b。水龙头扩展器可帮助儿童更轻松地获取水。

c。一个与孩子的高度相匹配的钩子，用毛巾可以用来擦手。

d。镜子，旁边有一个高水平的地方，旁边有洗手液，牙刷，杯子等。

这样，在如此简单的环境中，孩子们会爱上洗手并照顾好自己。当他们可以自己服务时，自信和独立性就会自然发展。

2。厕所的使用是一个逐渐独立的过程。

能够独立控制排尿和排便是儿童朝着功能独立性发展的重要里程碑。如今，越来越多的父母从出生起就为孩子使用尿布，这在一定程度上很方便，但长期使用尿布可能是自己厕所的障碍。

与传统的布尿布不同，戴着尿布的孩子即使小便，也不会感到湿润或不舒服，这将阻止孩子意识到他们已经小便了。

可以轻松采用的物品是鼓励孩子们制作自己的环境

在他们生命的头两年中，他们甚至没有参加任何厕所使用过程，也不知道厕所在哪里。当我们3岁的时候，我们突然对我们的孩子说：“现在您已经长大了，是时候摘下尿布，自己去厕所了。”但是由于缺乏中间链接，突然的要求通常会使孩子感到损失。这实际上对儿童是不公平的。

关于厕所的使用，美国儿科协会的研究表明：

为了成功完成厕所培训，孩子们需要能够区分上厕所的感觉并了解这种感觉的含义，然后用单词表达他们愿意去洗手间，直到他们最终完成过程去厕所。

在蒙特梭利的育儿哲学中，我们建议幼儿穿“训练裤”。训练裤的齿轮具有相对较厚的纯棉布，有点像薄尿布。穿训练裤的孩子，如果尿液湿，会感觉到潮湿而炎热的感觉。

训练裤子 +小厕所 +不耐烦的父母=快乐的宝贝

通过不断的重复，孩子会意识到他的身体，并知道“我撒尿，所以我的裤子很湿，我需要更换它们。”我们还将在一个小地方的特定地方为孩子准备一个小厕所。 ，引导孩子坐在厕所上。

但这并不意味着我们必须给孩子们屎和尿液。取而代之的是，通过外部环境和科学方法，我们在身体和心理上逐渐为厕所做准备。

我们可以通过记录孩子小便的时间来计算孩子尿液之间的间隔。在准备下次撒尿之前，请带孩子上厕所然后坐下。如果您没有排尿，那就起床。当一个孩子撒尿时，我们不会责骂孩子，我们只需要带孩子变成干净的裤子。

如果我们能帮助我们的孩子意识到我们的排泄物应该去哪里，并意识到他们的身体正在发生的事情，并且当孩子们的括约肌和生理能力成熟时，孩子们可以进行调整越快。然后，将来将在厕所练习期间更加顺畅，更容易。

孩子的补充食物食物意味着他一生中经历了一个重要的独立里程碑。除了母亲的母乳和配方奶外，他还可以从日常生活中吃食物来生存！他正朝着另一个独立的里程碑前进。

1。手指食物帮助儿童独立饮食。

当我的孩子7个月大时，他喜欢抓住食物，然后把它放在嘴里吃饭。我们将食物切成手指尺寸的形状，将其蒸直到变软，然后将其直接放在孩子的盘子上。孩子们可以抓住大多数固定食品，然后自己吃。

这是一种添加由儿童主导的补充食物的婴儿领先的断奶方法。我发现我的孩子特别喜欢饮食方式。通过不断的练习，他的口腔肌肉发展良好，饮食已成为积极而互动的体验。吃互补的食物已成为孩子的问题。当他能养活自己时，他的感受是多么的骄傲！

2。阶梯式凳子，让孩子独立并自由上下。

孩子们品尝了几顿饭液米饭之后，我们可以让孩子坐在餐桌旁，和我们一起吃饭。我们可以为孩子们提供分步餐厅，以帮助他们独立上下上下，并在餐桌上与我们平等地站在我们的平等地面上。

他会理解，用餐是家庭聚会的特殊时刻。用餐时，我们不仅补充了人体所需的营养，而且还会吸收食物中的培养物，学习餐桌礼节并与他人互动。

在入口处，可以安装一个小钩子的小钩子，以挂衣服和帽子。鞋柜的底层也可以被孩子们用来帮助​​他们外出后替换的鞋子。

如果允许空间，我们还可以在这里放一个小凳子，以帮助孩子坐在上面，穿上鞋子。

如果保证阳台足够安全，则不是儿童的禁区。我们可以在阳台上种植植物，并要求孩子们帮助浇水。我们只需要提供合适的水壶，而1岁左右的孩子将喜欢照顾阳台上这些可爱的小植物。

蒙台梭利曾经指出：

一个身体上饥饿的孩子常常表现出急躁而固执。

一个精神上渴望并渴望活动，发展和运动的孩子也是不耐烦和固执的。

一个饥饿的孩子需要补充食物，而心理饥饿的孩子需要通过活动来丰富他的思想。当我们责骂一个不断玩水的孩子时，我们看不到他内心灵魂的渴望。

如果我们能给我们的孩子一个真正有意义的“工作”，并指导他们将水的问题转移到日常生活中的活动中，那么与我们的孩子和孩子的冲突将更少，孩子们也将连续出现训练，提高能力，增强信心和独立性。

5。培养孩子的独立性，父母的“好钢”应在“刀片”上使用。

要陪伴孩子，我们确实需要更多的智慧。我们应该专注于更多地观察儿童，根据他们的能力调整环境，帮助有更好的活动的儿童并发展独立。

如果我们能够冷静下来并观察我们的孩子，他们会告诉我们何时需要我们的帮助以及何时没有帮助。每当我们帮助孩子做他可以完成的事情时，它都会剥夺孩子体验和成长的机会。

当孩子在摩擦布时洗毛巾时，他可能无法很好地洗净。不仅需要很长时间，而且毛巾不能扭曲。如果此时，我们说：如果您不能做得很好，我将为您提供帮助！然后孩子可能会失去信心和乐趣。

下次您要求他“做自己的事情”时，孩子会说：我不能做得很好，你可以做到！

因此，更多的观察，较少的干扰和更多的鼓励需要更多的耐心和父母的实践。

当我们向孩子们展示新工作时，例如如何“选择蔬菜”时，我们需要给孩子们有时间练习。一开始，他选择的菜很长，有些，有些甚至被撕成碎片。但是，通过反复的练习，孩子们将判断他们可以用多少努力选择蔬菜，以及他们如何选择蔬菜以及我们的工作。

根据观察，孩子们会告诉我们应如何调整环境。如果我们可以围绕如何安排生活环境和孩子自己做事的核心观点，我们将知道如何安排家庭环境以帮助孩子以全方位的方式发展他们的生理和心理方面。

当我的孩子超过1岁时，他对我们使用的饮水机感兴趣。我试图将足够多的开关超过几次，并像我们一样获取水。当我们出于安全原因停止孩子时，他忍不住哭了起来。

但是，当我们为孩子们提供适合自己尺寸的工具时，例如小水壶，小茶套和一个装有合适温度和水的热水瓶，他们可以自己倒水并自行饮用，甚至通过自己。冲突哭了起来，相反，他们一直在练习孩子们的享受。

当他专注于自己的头脑时，用一只手握住茶壶手柄，用另一只手的食指握住茶壶盖，然后小心地转动开关时，我看到了一个独立，自信和快乐的孩子。

最后写

谁不能独立的人将是免费的。

从孩子的诞生到这个世界，他们是一个独立的人。如果我们可以帮助孩子在生命中最重要的第一年中发展自己的能力，那么他们将像树一样努力地向下扎根，而叶子将成长。

我们看不到根源的成长，但这是生命的基础。帮助儿童独立的是帮助儿童的生活继续发展。这样，在他们的未来，将有更深的力量成长并成为他想成为的人。

最后，我想推荐一些我喜欢的书。

有关我的蒙台梭利育儿和教学的更多信息，请查看我写的专栏文章

老师Mei Yao说是幼儿园老师

我是@meiyao

“陪同儿童在生命的前三年中陪伴”的作者着重于分享结合蒙台梭利和心理学的脚踏实地的育儿信息。

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